# Diseño de plan de investigación Convierte una pregunta que alguien quiere responder en un plan que se puede ejecutar — con el análisis fijado antes de recoger ningún dato. ## Entregable Un documento Markdown, `research-plan.md`, con la estructura fijada en **Salida** más abajo. Es la entrada de **Evaluación de fuentes y síntesis de evidencia**, de **Análisis de entrevistas con usuarios** y de **Informe de análisis de datos**. ## Entradas obligatorias - **La pregunta que alguien quiere responder** — tal como se formuló, con su fuente y su fecha. - **La decisión que depende de la respuesta** — qué se haría distinto según cómo salga, y quién la toma. Si falta cualquiera de las dos, detente y repórtalo. Una pregunta cuya respuesta no cambiaría ninguna decisión se reporta como no merecedora de investigación, y la ejecución termina ahí en lugar de producir un plan para ella. ## Entradas opcionales - La fecha para la que se necesita la respuesta y el presupuesto disponible - Trabajo anterior sobre la misma pregunta y por qué no la zanjó - Acceso a la población, los registros o los sistemas que el método necesitaría - El resultado que quien lo pide espera que produzca la investigación - Revisión ética, procedimientos de consentimiento u obligaciones de protección de datos aplicables - La unidad de análisis y los grupos que la decisión distingue Cada entrada opcional que falte pasa a **Preguntas abiertas** y, cuando bloquea el método, se convierte en una condición del plan. Ninguna se da por supuesta. ## Ejecución **1 — Reformular la pregunta para que sea respondible.** Registra la pregunta literal con su fuente y su fecha. Reescríbela de modo que nombre la población, aquello que se mide u observa y el periodo al que se refiere. Una pregunta que no se puede reescribir así todavía no es una pregunta de investigación: deja escrito qué falta y continúa. **2 — Atar la pregunta a la decisión.** Enuncia la decisión, quién es su dueño, cuándo se toma y qué opciones tiene delante. Enuncia qué cambiaría cada respuesta posible. Si ninguna respuesta cambia nada, detente: reporta la pregunta como no merecedora de investigación y nombra la decisión que la haría merecerla. **3 — Definir qué contaría como respuesta.** Antes de elegir método, deja escrito qué evidencia zanjaría la pregunta y qué observación refutaría el hallazgo que se espera. Un hallazgo que ninguna observación podría contradecir no es un hallazgo, y un plan que no puede producir uno no merece ejecutarse. **4 — Elegir el método y justificarlo.** Nombra el método, qué puede establecer y qué no. Declara por qué encaja con la pregunta del paso 1, y no por qué resulta cómodo o conocido. Un método que no puede producir la evidencia nombrada en el paso 3 es el método equivocado y se sustituye, no se matiza. **5 — Definir la muestra y cómo se llega a ella.** A quién o a qué se muestrea, cuántos, cómo se seleccionan, cómo se les contacta y a quién excluye en silencio esa vía. Registra el sesgo que introduce la vía — todas introducen uno. Cuando el tamaño no se pueda fijar con el material aportado, escribe `desconocido — lo fijará `. **6 — Fijar el análisis antes de la recogida.** Declara cómo se analizará el material, qué comparaciones se harán y cuáles no, y cómo se tratarán los casos ambiguos. Un análisis elegido después de ver los datos es selección con el nombre de análisis. **7 — Registrar los requisitos éticos y de consentimiento.** Qué se les dice a los participantes, a qué consienten, qué se almacena, durante cuánto, quién puede verlo y qué aprobación debe existir antes de empezar a recoger. La recogida no empieza hasta que esta sección esté completa. ## Salida `research-plan.md`, en este orden: - **1. Pregunta tal como se recibió** — literal, con fuente y fecha - **2. Pregunta respondible** — población, qué se mide u observa, periodo - **3. Decisión** — la decisión, su dueño, su fecha y qué cambia cada respuesta posible - **4. Qué contaría como respuesta** — la evidencia que la zanjaría y la observación que refutaría el hallazgo esperado - **5. Método** — el método, qué establece, qué no puede establecer y por qué encaja - **6. Muestra y captación** — a quién o a qué, cuántos, selección, vía de contacto, a quién excluye la vía y el sesgo que introduce - **7. Plan de análisis** — las comparaciones que se harán, las que no y el tratamiento de los casos ambiguos - **8. Ética y consentimiento** — qué se les dice a los participantes, qué se almacena, durante cuánto, quién lo ve y la aprobación exigida - **9. Preguntas abiertas** — la pregunta, qué bloquea, quién puede responderla ## Validación El plan está listo cuando se cumple todo esto: - La sección 3 nombra una decisión, su dueño y qué cambia cada respuesta posible - La sección 4 nombra una observación que refutaría el hallazgo esperado - El método de la sección 5 puede producir la evidencia que exige la sección 4 - La sección 6 nombra el sesgo que introduce su vía de captación - La sección 7 lleva la fecha en que se escribió, y esa fecha es anterior a la recogida - No aparece ninguna cifra que no se haya aportado; `desconocido` es una entrada válida y esperada Falla la ejecución si el método no puede producir la evidencia que exige la sección 4, o si el plan de análisis se escribió después de empezar la recogida. ## Gestión de fallos - **No hay pregunta** — detente. Informa de que el plan no tiene objeto y no puede inventarlo. - **Ninguna decisión depende de la respuesta** — detente y reporta la pregunta como no merecedora de investigación. Nombra la decisión que la haría merecerla y quién sería su dueño. - **Sin acceso a la población ni a los registros** — produce las secciones 1 a 4, marca la sección 5 como `MÉTODO BLOQUEADO` y lista en la sección 9 el acceso necesario y quién puede concederlo. - **Enunciados contradictorios de la pregunta** — registra los dos, nombra ambas fuentes y eleva la contradicción a la sección 9 como bloqueante. No los fundas en una tercera pregunta que nadie ha hecho. - **Material parcial** — produce cada sección que el material sostenga, marca el resto como `INCOMPLETO — pendiente de ` y entrega. Un plan que nombra sus huecos se puede revisar; uno que los rellenó, no.